Добрый день!
 Ниже размещаю примерный вариант комплексной работы. Желающие могут потренироваться. В самом начале даётся текст, необходимо проверить технику чтения за 1 минуту, после этого ребёнок  дочитывает текст до конца. При необходимости его можно ещё раз прочитать. Далее предложите детям выполнить задания самостоятельно. В школе будет предложено выполнить эту работу на протяжении 2 уроков. Затем проверьте работу вместе с ребёнком, разберите возможные ошибки.
 Ребята желаю удачи!

Комплексная интегрированная

Текст

Стояла осень. Листья в лесу облетели. Охотники разожгли костёр. На сковородке жарилась картошка. От неё шёл вкусный запах. Вдруг в траве сердито засопел какой-то зверь. Он высунул из травы мокрый чёрный нос. Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности. Из зарослей вылез маленький барсук. Он осмотрелся. Потом сделал шаг к костру, прыгнул и сунул нос в картошку. Запахло палёной кожей. Барсук бросился обратно в траву лечить нос. (68 слов.)
(По К. Паустовскому.)
Бланк ответов
Задание 1.
1. По сигналу учителя начни читать рассказ. По второму сигналу учителя поставь палочку после слова, на котором закончил читать. Количество слов: ____________________________________________________.
2. Внимательно дочитай текст до конца.
Задание 2.
Выбери и подчеркни верный ответ.
Когда произошёл случай с барсуком?
А) летом;         Б) осенью;         В) весной.
Задание 3.
Выбери и подчеркни верный ответ.
Что привело зверька к костру?
А) вкусный запах;         Б) тепло от костра;         В) разговор людей.
Задание 4.
1. В восьмом предложении найди и выпиши слово, соответствующее схеме:

 – ____________________________________.
2. Раздели это слово на слоги, поставь ударение:
_________________________________________________________.
3. Из третьего предложения выпиши слово, в котором столько же слогов: _______________________________________________________.
4. Отметь в нём орфограмму («опасное» место).
Задание 5.
Составь схему последнего предложения:
_________________________________________________________.
Задание 6. Реши задачу и запиши ответ.
Средний вес барсука – 10 килограммов, а кролика – 5 килограммов. На сколько килограммов больше вес барсука, чем кролика?

Задание 7.
1. Запиши, сколько раз в тексте встречается слово «барсук»:
_________________________________________________________.
2. Запиши, сколько слов в третьем предложении: ________________.
3. Начерти отрезок, длина которого в см равна сумме записанных чисел.

Задание 8.
Отметь знаком (+) то правило поведения в лесу, с которым ты согласен:
1) если вы разожгли в лесу костёр, как охотники в рассказе, то уходя домой, потушите его водой, или засыпьте землёй;

2) не обязательно тушить костёр! Главное, чтобы рядом не было жилых домов;

3) зачем тушить костёр? Пусть звери погреются.


Задание 9.
Зачеркни понятия, которые не относятся к барсуку.

Задание 10.
1. Как ты считаешь, справился ты с работой? Подчеркни.
А) да; Б) нет.
2. Насколько хорошо ты выполнил задания? Отметь цветным карандашом на оценочной шкале.

3. ! Проверь ещё раз все задания и только потом сдай свою работу учителю.

Дорогие ребята!
Весенние каникулы продлятся с 20 по 29 марта включительно. В школу приходим 30 марта.
Желаю хорошего настроения, бодрости и здоровья! Не забываем читать сказки Г.Х. Андерсена.

   Единый орфографический режим.

1. Все записи в тетрадях следует оформлять аккуратным,  разборчивым почерком.

2.Обучающиеся пишут шариковой ручкой. Паста должна быть синего цвета.

3.Исправлять ошибки следующим образом: неверно написанную букву или пунктуационный знак зачёркивать  косой линией, часть слова, предложение зачёркивать тонкой горизонтальной линией. Не заключать неверное написание в скобки.

4.Тетради обучающихся должны быть обёрнуты.

5.Тетради должны быть не толще 12 листов.

6.Пользоваться «штрихом» запрещается.

      Оформление письменных работ по математике.

1.Между классной и домашней работами следует отступать 4 клеточки

( на 5-й клетке писать следующую работу).

2.Между видами работ отступать 2 клетки вниз ( на 3 клетке писать).

3.Между столбиками выражений, уравнений, равенств, неравенств и т.д. отступать 3 клетки вправо, писать на четвёртой.

4.Все номера заданий  и задач, которые выполняются в тетради, записывать посередине строки.

Мы отсчитываем 10 клеточек вправо.

5.Дата выполняемой работы (классной или домашней) записывается посередине строки:

число- арабской цифрой, название месяца- прописью(1 февраля). 

6.Подчёркивания, условные обозначения и т.д. выполнять аккуратно простым карандашом с применением линейки.

7. Дописывать страницы до конца.

     Оформление письменных работ по русскому языку.

При оформлении красной строки сделать отступ вправо не менее 1,5 см (на1-2 пальца).

В ходе работы не пропускать ни одной строки.

Справа дописывать до конца строки, применять перенос слов.

Запись даты написания работы ведётся по центру рабочей строки (4 пальчика). Число и название месяца (1 декабря). 

Подчёркивания, условные обозначения и т.д. выполнять аккуратно простым карандашом по  линейке.

В столбики слова выписываются со строчной буквы, запятые не ставятся.

 В строчку слова выписываются следующим образом: первое с прописной, остальные со строчной буквы, запятая ставится.

Уважаемые родители!

 Необходимо сдать по 100 рублей на приобретение дневника.

В дни весенних каникул в школе будет работать оздоровительный лагерь дневного пребывания с 20 по 24 марта 2017 года (включительно) с 8-30 до 14-30.  Питание в дни пребывания в лагере бесплатное, необходимо заполнить заявление, образец которого можно взять у учителя, а также предоставить справку с места работы одного из родителей, а также необходимо будет сдать 50 рублей.

  

В четверг 16 марта после 4 урока класс в сопровождении учителя и нескольких родителей отправляется в "Эврикум". Забирать детей  у школы в 13-10.

Уважаемые родители!

Просьба обеспечить детей подставками под книги. 10 человек из класса их не имеют. Дети мучаются, тетрадь находится на книге, чтобы посмотреть задание, приходится перекладывать тетрадь. Перед праздниками провела контроль по словарным словам, часть детей совершает ошибки. Завтра по математике запланирована самостоятельная работа по пройденной теме (задачи, сравнение, счет, геометрическое задание). Начали очередной замер техники чтения, есть приятные результаты.

На технологию понадобятся ножницы и клей ( работать будем в рабочих тетрадях "Бумажные фантазии")

Уважаемые родители!
 7 марта дети учатся по сокращенному расписанию 1 и 2 урок по расписанию. 3 урок классный час. Уроки закончатся в 10-30.

Дорогие мои ученики!
Предлагаю вам принять участие в конкурсе рисунков "Реки Рязанского края".

В рамках Конкурса устанавливаются 3 номинации:
1.             «Речные пейзажи» — изображения ландшафтов, ключевую роль в которых играют реки, пруды, озера; изображения набережных, мостов, маяков, плотин, туннелей, каналов, насосных станций и других технических сооружений, изображения сюжетов очистки береговой линии водоемов родного края. Организованные масштабные мероприятия по уборке берегов рек, озер, прудов.
2.             «Мы на берегу» изображения людей на водоёмах Рязанской области или в непосредственной близости от них.
3. «Река для всех» — изображения рек, озер Рязанской области и их обитателей.

Требования к представляемым работам:
Работы принимаются на бумажном носителе, форматом: АЗ или А4
На отдельном листе необходимо указать:

ФИО,

 - год рождения;

-  адрес проживания;

-  контактный телефон;
-  название работы;
-  номинацию, в которой представляется работа; - название местности и/или название водного объекта;
-  описание работы (по желанию).

Уважаемые родители!
Просьба проверить у детей наличие словарика по русскому языку (сегодня у 8 человек не было). Словарные слова нужно знать!!! По литературному чтению необходимо завести тетрадь в линейку строго 12 листов. 

Международный конкурс "Олимпис". Весенняя сессия.На данный момент проходит регистрация. Желающим поучаствовать, необходимо сообщить о своем желании до 10 марта. Конкурс проходит дистанционно, на ПК.

Посещение  музея "Эврикум" запланировано на 16 марта. Более подробная информация поступит позднее.